¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?

Para desarrollar la actividad de exposición; se debe organizar un:
Grupo pequeño:crar grupos de cuatro o cinco personas. Dar tiempo para que los integrantes compartan cada uno de los proyectos y brinden su retroalimentación por escrito.
Estaciones de rotación: Proponer que la mitad de los expositores muestren sus producciones en sus computadoras, mientras la otra mitad y los observadores (si los hay), rotan y ofrecen retroalimentación. Luego, intercambar los grupos. Finalizar cada parte de esta actividad invitando a que se hagan comentarios al grupo de expositores.
• Grupo completo: Permitir que cada expositor use un dispositivo de proyección para presentar su proyecto a toda la clase. Después de cada presentación, asignar tiempo para comentarios y preguntas. Designar revisores para que anoten los comentarios usando el lenguaje propio de las matrices de valoración que los estudiantes han utilizado a lo largo del proyecto.
• Parejas que comparten: Formar parejas de estudiantes que compartan sus producciones. Finaliar con una actividad como Agruparse y compartir, en una discusión que involucre a toda la clase.
• Exposición virtual: Promuever que los expositores carguen sus productos en los wikis o en los blogs. El grupo puede ofrecer retroalimentación llenando formularios impresos o cargándolos en archivos al wiki o al blog del presentador; respondiendo a las nuevas entradas del blog, creando nuevas sub-páginas de comentarios en el wiki o comentando directamente dentro de una página wiki existente.

¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?

Considerando los siguientes aspectos
1.Diseño pedagógico
• Responde a los objetivos
• Aborda las habilidades del siglo XXI
• Incorpora preguntas orientadoras del plan de unidad (POPU)
• Utiliza enfoques por proyectos
• Considera las capacidades individuales del estudiante
2. Integración de la tecnología
• Apoya el aprendizaje de contenidos
• Apoya las habilidades del siglo XXI
• atiende a las necesidades y los intereses de cada estudiante
3. Evaluación de estrategias
• Responde a los objetivos
• Se centran en el estudiante
• Son variadas y continuas
4. Hago preguntas.
5. Proporcione retroalimentación positiva y sugerencias específicas sobre la manera de mejorar la unidad y el aprendizaje de los estudiantes

6.Proporcione ejemplos concretos, ideas y sugerencias acerca de las áreas que contempla la propuesta.

•¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?

Partiendo de un diagnóstico que nos facilita conocer sus debilidades y así diseñar actividades que mejoren sus conceptos, habilidades y destrezas.

•¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?

En la presentación de los proyectos mostrando los contenidos de una manera más dinámica y llamativa al estudiante donde se ve la diferencia de las clases magistrales siendo el protagonista el docente y se vuelve una exposición pasiva de contenidos por parte del profesor mientras las clases donde se usa la tecnología se torna en un ambiente de expectativa y curiosidad para el estudiante.

Reflexion modulo 6

•¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
Utilizando estrategias para que los estudiantes mejoren sus destrezas, habilidades y conceptos en su proceso de aprendizaje.

•¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
Conociendo sus dificultades, para generar actividades que les permitan expresar sus potencialidades a través del trabajo colaborativo.

Reflexion del modulo s

•¿Cómo evalúo el aprendizaje del estudiante?
Proveo pautas para la reflexión, de modo que a lo largo del proyecto los estudiantes puedan pensar en torno al modo en que están aprendiendo.

•¿Cómo involucro a los estudiantes en el proceso de evaluación?
- Evaluándose ellos mismos su trabajo.
- Participando en la revisión de sus trabajos y la de sus compañeros

•La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede mejorar el diseño pedagógico?
mostrando los contenidos de una forma creativa, donde se observe una variedad de recursos.
Cómo puede asegurarse que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje creando proyectos en rol de estudiante?
Mediante la comprension de los contenidos al evaluar los diferentes proyectos

Uso adecuado del internet

¿Cómo se puede usar Internet para mejorar la enseñanza y enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?

• Como importante herramienta de consulta en el proceso de enseñanza.
• Con el uso correcto se pueden crear documentos de diversos formatos para estudiantes de todas las edades.
• El correo electrónico, chats en línea, mensajería instantánea y la telefonía IP nos permiten comunicarnos con toda la comunidad educativa por Internet.

¿Qué hay que tener en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?

Para el uso apropiado del Internet es indispensable dar a conocer:
Normas del aula
Establecer filtros
Bloquear paginas
Seleccionar para el trabajo en clase
Culturizarlo en el manejo del Internet

reflexion del modulo 2

¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes? Por que los orientan hacia donde va el proceso de enseñanza y ofrecen una estructura que les permiten a los estudiantes organizar su contenido.

¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
Mediante un cronograma que nos especifique los temas y la forma de evaluarse.

Reflexion modulo 1

¿Cómo pueden los proyectos ayudar a mis estudiantes a cumplir con los contenidos curriculares y desarrollar habilidades del siglo XXI?
Porque al trabajar por proyectos mis estudiantes:

• Aumenta el interés
• Mejora la comprensión del modo en que se relaciona una materia incide y se relaciona con otras materias
• Aumenta la comprensión a profundidad de los temas de la materia
• Aumentan las oportunidades para desarrollar destrezas complejas, tales como pensamiento de orden superior, resolución de problemas, colaboración y comunicación.
• Mejoran las destrezas tecnológicas
• Disminuye el ausentismo
• Mejora la actitud hacia la escuela y el aprendizaje.

¿Cómo puedo usar los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?

Si los estudiantes se divierten, y trabajan para comprender el mundo y encontrar soluciones a sus problemas. y llegan a relacionar lo estudiado con el mundo que los rodea trabajan los proyectos con interes.